Ensuite,   après avoir donné un aperçu sur un mécanisme général d’une société, j’essaierai de démontrer les principes d’un enseignement libéral, (en comparaison à un état autoritaire, correspondant à un état d’esprit (ce n’est pas un jeu de mots), des pouvoirs de décision qui interviennent constamment aux niveaux de tous les secteurs (santé –armée comprise) et de la société  par le biais des médias qui exerce un pouvoir culturel et impose des types de rapports sociaux, par l’intermédiaire de schèmes de pensée et d’action sous-tendue par des valeurs.

           Celles – ci sont au centre du débat (golf) aussi, par le biais de l’éducation, quelle idéologie servira-t-elle de référence au pouvoir ?

Résumé  :

                      


                     On peut constater une volonté  du politique pour intégrer la femme dans la société active, en leur donnant la possibilité d’accéder à des postes de responsabilité par le biais de la formation.  Des textes législatifs favorables  pour consacrer l’égalité dans le milieu du travail   existent,  des conventions ont même été ratifiées à l’échelle internationale, mais la réalité est tout autres… Les femmes, qu’elles soient cadres ou non  restent tributaires de discriminations diverses, comme par exemple le harcèlement sexuel qui constitue un fléau dans nos administrations et qui tient une grande part de son efficacité du fait qu’il reste masqué, c’est à dire tabou.

                      Ce décalage entre le perçu et les intentions trouve une explication dans les résistances   socioculturelles, notamment les  préjugés, liés à l’image du rôle de la femme dans la société, qui ne sont ni plus ni moins que des prénotions, inculquées par l’éducation traditionnelle à tendance patriarcale, mais comme toutes idées préconçues celles – ci peuvent évoluer. Elles ne sont pas une fatalité. Les institutions de socialisation ont un grand rôle à jouer pour  instruire, sensibiliser  tous les acteurs sociaux, voire  même intimider les auteurs passibles d’incivisme, et  de violence,  en faisant actionner la loi pour consacrer la citoyenneté  dans les faits. Les buts idéologiques et productifs ne sont plus les mêmes que par le passé et parvenir  à l’efficience et au professionnalisme,  sans des  considérations de genre, devient une exigence de l’heure dans l’économie de marché. 

 RESUME :

Il ne s'agit pas d'une étude descriptive avec une critériologie des indices de mesure de la pauvreté, bien que nous y fassions référence dans le but évident de préciser notre problématique.
Cette communication se veut une contribution à une analyse étiologique par des facteurs socio-économique, dont la préoccupation est de tenter de dévoiler le cercle infernal et vicieux de la pauvreté dont sont assujettis les pays du Tiers-monde et le nôtre par voie de fait.

Les conséquences de cette déstructuration -restructuration sur les jeunes, la classe moyenne, les fonctionnaires, les salariés des entreprises publiques, de la petite propriété privée pour une ‘'démocratie autoritaire'' dans le cadre de la mondialisation et de la globalisation seront abordées, beaucoup plus dans un souci de démonstration

En fonction du temps qui nous est imparti, nous appuierons nos remarques par des données statistiques et une analyse factuelle non pas de toutes les catégories sociales, qui se trouvent lésés dans ce ‘'nouvel ordre mondial ‘', qui n'en a que le nom, puisqu'il a été programmé et mis en place déjà depuis une vingtaine d'années mais plus précisément de la femme qui paie le plus lourd tribut de cette clochardisation et de cette exclusion.
Ce n'est pas un hasard non plus, si elle se trouve aujourd'hui à la tête des revendications dont les mots d'ordre gravitent autour ‘' d'un partage équitable des richesses et ‘' pour l'égalité de tous ‘', sans discrimination de sexe, de race ou de religion et qu'elles se soient mobilisées pour arriver le 17.10.2000 devant la banque mondiale, le FMI et l'O.N.U. afin de sensibiliser les bailleurs de fonds et les détenteurs des ‘' droits de l'homme ‘' et pour exiger des mesures concrètes.

Depuis l'indépendance, on a pu remarquer que les instances dirigeantes tentent de galvaniser l'activité physique et sportive à tous les niveaux de pratique par des textes de loi, tant dans les instructions officielles de 1970, la charte nationale de 1976, le code de l'E P.S de 1976 et surtout la loi de mars 1989 qui préconise un ‘' sport pour tous ‘'. La législation fait allusion également à la prise en charge dans l'entreprise des A.P.S, en prolongement du développement de leurs activités sociales dans le but évident de donner aux travailleurs les moyens de s'accomplir, de s'épanouir et comme finalité de stimuler son rendement.

Cependant la réalité est tout autre. Après avoir fait un constat en prenant pour cadre de référence les pays développés qui ont des traditions dans ce domaine et la Tunisie qui a pris en mains d'une façon rationnelle le sport, même au niveau des personnes âgées, nous insisterons plus particulièrement sur les fonctions spécifiques qu'il apporte au monde du travail et qui semblent être méconnus dans notre société. Nous appuierons notre conclusion par une observation directe menée à Alger par des étudiants de l'I.E.P.S que j'ai encadrés. C'est une étude qui reste restreinte, cette communication se situant davantage sur un terrain épistémologique que factuel, mais qui donne néanmoins un petit aperçu de la réalité.